El proyecto Jakon Nete, considerando las necesidades educativas y específicas de lxs niñxs Ashishitxs (6 a 8 años) aplica un seguimiento personalizado del progreso de cada niñx, no sólo en el aspecto académico, sino también en su desarrollo personal y social. Este acompañamiento se basa en la de idea de que lxs Ashishitxs partícipes del proyecto necesitan más que conocimientos técnicos; requieren herramientas para gestionar sus emociones, relacionarse con lxs demás y enfrentarse a los desafíos cotidianos.

El desarrollo de las habilidades sociales y personales es uno de los pilares fundamentales en la formación integral de lxs niñxs del proyecto. En este contexto, el acompañamiento escolar se presenta como una herramienta clave para garantizar que estxs niñxs adquieran competencias esenciales que les permitan interactuar de manera efectiva con su entorno y gestionar sus emociones de manera saludable.

En un mundo cada vez más interconectado y diverso, las habilidades sociales como la comunicación, la empatía y la resolución de conflictos, junto con el desarrollo personal que incluye la autogestión emocional y el fortalecimiento de la autoestima, son indispensables para un crecimiento saludable. Sin embargo, para que estxs niñxs puedan desplegar todo su potencial, es crucial un enfoque educativo inclusivo, centrado en sus necesidades particulares y promovido a través de un acompañamiento.

Mediante el acompañamiento escolar, lxs educadorxs pueden ayudar a lxs Ashishitxs a identificar sus fortalezas, debilidades y emociones. El ambiente escolar es un lugar donde lxs niñxs interactúan constantemente entre sí. El desarrollo de habilidades sociales y personales es fundamental en el crecimiento de todxs lxs niñxs, y en particular en lxs Ashishitxs, donde el acompañamiento escolar puede marcar una diferencia significativa. Este tipo de acompañamiento no sólo apoya el aprendizaje académico, sino que también contribuye de manera crucial al desarrollo integral del niño o niña, fomentando competencias clave.

Estrategias en el acompañamiento escolar:

El acompañamiento escolar es un proceso clave para apoyar el aprendizaje y desarrollo integral de lxs Ashishitxs. Para que sea efectivo, se suelen utilizar diversas estrategias adaptadas a las necesidades del niño o niña y al contexto.

Según (Rebaque Gómez, García Pascual, Blanco Fernández, & García Mata, 2019) “las habilidades sociales no son algo innato, sino que se deben de adquirir, se deben de aprender y debemos trabajarlas a los largo de nuestra vida para mantener nuestras relaciones personales (intra e inter) positivamente”.

Del mismo modo, la (UNESCO, 2024) menciona que “las habilidades socioemocionales se aprenden a través de la interacción con otros, el aprendizaje vicario y mediante los valores, creencias y prácticas que transmite el entorno”.

1. Refuerzo de contenidos
   • Explicación personalizada: Se ofrece una revisión y explicación detallada de los contenidos vistos en clase para asegurar que el niño o niña comprenda los temas.
   • Ejercicios prácticos: Se diseñan actividades adaptadas al nivel y ritmo del niñx, que le permitirán afianzar los conocimientos adquiridos.
2. Técnicas de estudio
   • Métodos de estudio: Se enseña a lxs Ashishitxs técnicas como subrayado, usualmente cuando leen un texto, esto le permite comprender mejor.
   • Autoevaluación: Se fomenta la revisión autónoma con preguntas orales a lxs ashishitxs, esto permite que ellxs midan su progreso y sean conscientes consigo mismxs.

     

3. Motivación, acciones y refuerzo positivo
   • Metas a corto plazo: Se establecen objetivos alcanzables y específicos, lo que incrementa la motivación al ir logrando pequeños avances, como el aprendizaje de temas que son de un grado superior a lo que ellxs se encuentran.
   • Ambiente de confianza y seguridad emocional: donde lxs niñxs se sientan cómodxs expresando sus emociones durante el proceso de acompañamiento escolar.
   • Estar atentos a las señales emocionales: esta acción se involucra en la observación plena de lxs Ashishitxs y ofrecer apoyo cuando sea necesario.
   • Refuerzo positivo: Se reconocen y valoran los esfuerzos y logro de cada niñx, lo que refuerza la autoestima y las ganas de seguir aprendiendo.
4. Desarrollo de habilidades socioemocionales
   • Apoyo emocional: Se brinda un espacio donde lxs Ashishitxs puedan expresar sus emociones, dudas y preocupaciones en relación con su proceso de aprendizaje.
   • Trabajo en equipo: Se fomenta la colaboración entre ellxs, desarrollan habilidades como la empatía, el respeto y la resolución de conflictos. Asimismo, les permite aprender a manejar la comunicación asertiva y a darse cuenta que todxs son importantes en un equipo.

Resultados obtenidos en el acompañamiento escolar:

1. Mejora en el rendimiento académicoAunque todavía hay dificultades, en las áreas abarcadas en el acompañamiento escolar, se ha logrado mejorar el rendimiento académico de lxs niñxs, esto es verificado mediante el seguimiento escolar que se realiza en las diferentes instituciones educativas donde estudian lxs niñxs beneficiarios.

   Caso:

   Fernando es un claro ejemplo de logro obtenido en el acompañamiento escolar. Cuando él comenzó a asistir, su nivel de desempeño era muy bajo, desconocía todo lo relacionado al reconocimiento de números y consonantes e incluso vocales, pero poco ha ido superándose y mejorando tanto en el proyecto como en la escuela. Hoy en día Fernando es capaz de leer, producir textos cortos y realizar operaciones matemáticas básicas. Este logro le ha permitido tener autoconfianza, seguridad y trabajar en equipo.

2. Desarrollo de habilidades socioemocionalesEl acompañamiento escolar también ha contribuido a desarrollar habilidades como resiliencia, autoestima y trabajo en equipo en lxs Ashishitxs. Estas habilidades obtenidas les permiten reforzar conductas como la escucha activa, el respeto y la comunicación.

   El acompañamiento escolar permite identificar de manera temprana problemas académicos, emocionales o de conducta que pueden afectar el rendimiento y bienestar de lxs niñxs beneficiarios de Proyecto. Es importante seguir brindando este tipo de acompañamiento a lxs Ashishitxs para que potencien sus habilidades académicas y socioemocionales.

Milagros Valdivia Grandes